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      五年級語文教案試講下冊模板

      成浩1254分享

      寫好教案是保證教學取得成功是我前提、更有利于教學水平的提高認真編寫教案是提高教學水平的重要過程,提高教學質量的基本條件,教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程,教師要通過教案鏈接這個兩方面。下面小編給大家帶來關于小學五年級語文教案,方便大家學習。

      小學五年級語文教案1

      《新型玻璃》

      學習目標:

      ★學習本課的生字生詞。

      ★朗讀課文。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

      ★想象自己將要創造設計的新型玻璃,說清楚這種玻璃的特點和作用。

      教學過程:

      【第一課時】

      一、揭示課題,激發興趣。

      ◆同學們,你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎?

      ◆教師板書課題點明“新型”?!靶滦汀笔鞘裁匆馑?

      ◆“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?

      ◆教師抓住學生的質疑,進一步啟發學生學習課文的興趣:學習課文后我們就明白了。

      二、自學生字,讀順課文。

      ◆讀課文,在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

      ◆不認識的字可在小組解決,也可查字典解決,注意要讀準字音。

      ◆運用自己喜歡的方法,記住難寫的生字。

      ◆鞏固練習,教師可出示小黑板或投影片,檢查學生生字掌握的情況。

      認識生字后再讀一遍課文??纯茨男┰~語的意思不理解,把它畫出來,提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況,再根據講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學們查字典或聯系上下文來理解。

      ◆指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點指導難讀的句子。

      三、初讀課文,了解大意。

      學生讀書思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(夾絲網防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吃音玻璃。)

      四、布置作業,練讀課文。

      ◆書寫本課的生字、生詞。

      ◆自己練習朗讀課文。

      【第二課時】

      教學過程:

      一、重點講讀,體會寫法。

      ◆老師導語引入:“夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們,你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段,從中找答案。

      ◆這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發出報警聲呢?自由讀第1自然段。想一想,夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?用課文中的相關語句說說你的理解。

      ◆學生匯報,在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網,由于金屬絲網和電源相接通,同時又和自動報警器相接通,才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見,“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。)

      ◆在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上,繼續引導學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?指導朗讀句子。(“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?!?

      諺思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎?)

      二、利用表格,自主學習。

      ◆除了:“夾絲網防盜玻璃”外,作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚,以便大家購買。分組讀書討論,布置要求:讀課文,畫特點,想作用,填表格。

      新型玻璃名稱

      特點

      作用

      夾絲網防盜玻璃

      玻璃中夾一層金屬絲網

      防盜

      夾絲玻璃

      非常堅硬藕斷絲連

      高層建筑采用,安全

      變色玻璃

      反射陽光改變顏色

      調節室內光線

      吸熱玻璃

      使房間冬暖夏涼

      阻擋強光和冷氣

      吃音玻璃

      消除噪音

      鬧市臨街建筑物采用,減少噪音

      哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃,注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言,教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的?

      板書,小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中,發揮著多么重要的作用呀!

      ◆思考討論:作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種;介紹每種玻璃時,又采用描述說明法。)

      小學五年級語文教案2

      《驕傲吧,祖國》

      教學目標:

      1、能快速閱讀課文,了解課文主要內容。

      2、了解南極惡劣的環境和北極科考的內容及意義,體會科學家的獻身精神和愛國情懷。

      教學重、難點:用比較簡潔的語言說出課文大意;學習科學家為科學,為人民,為祖國勇于探索、勇于獻身的精神。

      教學準備:教師:課件或掛圖。

      學生:了解南極惡劣的環境和北極科考的內容和意義。

      教學時間:1課時。

      教學過程:

      一、疑問設置,導入課文

      師:同學們通過自讀,基本了解了這篇課文的內容,現在我們來嘗試著補充一個句子好嗎?

      1.出示:祖國啊,為驕傲吧!

      2.抽生回答。

      師:金慶民是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學家,在南極譜寫下生命的壯麗篇章。 (填寫:祖國啊,為你的女兒驕傲吧!)

      師:是的,這些為科學,為人民,為祖國勇于探索的南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢?(板書課題:驕傲吧,祖國)

      二、自讀提示,自主閱讀

      1、出示“自讀提示”。

      ★畫出生字多讀兩遍,遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍,或同桌互相幫助一下。

      ★快速閱讀課文,進一步了解本文內容。

      ★不理解的地方,運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受。

      ★思考《驕傲吧,祖國》一文主要寫了什么。

      2、自由讀文。

      3、同桌交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

      三、檢查自主學習情況

      1、學生質疑詞語,相互解答。

      2、教師參與答疑活動,在關鍵處、疑難處點撥。

      四、概括內容,理清線索

      1、課文主要寫了什么? (本文寫了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學家,克服重重困難,冒著生命危險,為祖國爭得榮譽的事。)

      2、小組交流、思考:給課文分段。

      第一部分(1~2段):南極是“死亡地帶”,進行科學考察非常艱苦。

      第二部分(3~7段):“我”歷經生死,發現鐵礦。

      第三部分(8~11段):“我”與戰友們匯合,為彼此的成功而歡欣。

      五、提出問題,自主學習

      師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

      師:這是一篇略讀課文,在學習之前,同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法?(生自由回答,師相機板書學習方法:讀—畫—想)

      六、重點研讀,加深感悟

      討論:科學家去南極考察,當時的條件怎樣?請在文中找出相關的語句。

      1、再讀課文,邊讀邊想象景象,邊讀邊體會。

      2、小組討論,自主解決。

      3、小組反饋:讀讀認為能回答這個問題的句子或段落,并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用?同學互相評價、補充。 (板書:險惡的天氣條件:零下40攝氏度左右、終年冰雪覆蓋 地形條件:山勢險峻、海拔5140米 生活條件:沒有人煙、沒有生命的死亡地帶)

      4、齊讀找到的段落或句子。(側面烘托出了隊員不畏艱難險阻,為國爭光的豪邁氣概。)

      師:在如此險惡的條件下,“我”也因此經歷了許多的艱難,請概括一下,“我”經歷了哪些困難?全班交流。找到相應的句子讀讀。

      5、生活的艱辛。

      6、工作的艱難。

      7、生命的危險。

      8、雖然當時條件惡劣,“我”又經歷了許多的艱難,但“我”心中卻十分的溫暖、火熱,因為“我”覺得有一股暖暖的情誼在包圍著“我”。請在文中找出體現濃濃情誼的語句。(親人情、戰友情和祖國情)

      9、正因為有這么多的“情”支撐著她,所有,作者才能突過重重困難,找到礦藏。請問:“我”發現的礦藏僅僅只是鐵礦嗎? 出示:一個人,能為自己的理想堅持不懈地奮斗,永不停息地去探索那未知的世界,去攀登一個又一個新高度,難道不是的幸福嗎? 引導學生理解“人生的價值在于奉獻”。

      10、齊讀最后一段,思考:最后一段的作用是什么?(點明題旨,深化中心。)

      七、總結

      師:文森峰這個死亡地帶,沒有人煙、沒有生命,山勢險峻,終年冰雪覆蓋,冰原隨時可能吞沒地質隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環境時,南極科學考察的隊員不畏艱難險阻,為國爭光。所以我們要高呼——驕傲吧,祖國!

      小學五年級語文教案3

      《江姐》

      教學目標

      1 自主學會本課生字新詞。

      2 有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文中的對話部分,讀出人物相應的語氣,背誦課文第4、5自然段。

      3 理解課文內容,通過描寫人物動作、神態、語言的句子了解人物的內心和視死如歸的英雄氣概。

      4 激發學生對革命先烈的敬仰與懷念之情,懂得今天的幸福生活來之不易。

      教學重難點

      由人物動作、神態、語言體會人物的內心,感受江姐的英勇無畏和視死如歸的崇高品質。

      教學課時一課時

      教學過程

      一朗誦詩詞,導入新課,了解江姐

      1 師激情朗誦《紅梅贊》一詞,生閉上眼睛邊聽邊想象:從這首詞中仿佛看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,你感受到了什么?(指生暢談,感受紅梅傲雪的精神。)

      2 出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞,生有表情地朗誦。

      3 講述梅花的品質。繼而引出:幾千年來,我們中國出了許多有氣節的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節,他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中代表性的一位。(板:江姐)

      4 出示關于江姐的文字資料,讓學生抓住資料中最能觸動自己心靈的文字談感受,了解江姐。

      5 過渡:今天,我們就一起來學習關于江姐的一個片段,看這個片段又能帶給你哪些心靈的震撼。

      二走進文本,感知文意,了解故事起因

      1 輕聲細讀課文,要求:

      (1)把課文讀通讀順,難讀的詞語或句子多讀幾遍。

      (2)思考:課文講述的是在什么情況下發生的事情?

      2 讀后交流:

      (1)出示文中生詞和一些較難讀的詞語,學生開火車讀,老師口頭解釋“渣滓洞”、“陰丹士林布”等詞語的意思。

      (2)快速瀏覽全文,看課文講述的是在什么情況下發生的事情?(讓學生明白課文講述的是江姐臨刑前發生的事情)

      3 哪一段交代了事情的起因?找出來讀一讀(生讀第1段)。

      4 這一段中,點明故事起因的一個關鍵詞是什么?(轉移)對江姐來說,這次轉移意味著什么?你是從哪些句子讀出來的?(以文中的語句為依據,讓學生明白江姐轉移的實質)

      5 作者為什么還要在這一段開頭交代當時的天氣情況,有什么別的用意嗎?

      6 面對所謂的“轉移”江姐又有著怎樣的表現呢?接下來,我們將與她進行面對面地交流,深入她的內心世界。

      三抓好事件,品讀細節,感悟江姐的品質

      1 用心默讀2?5自然段,思考:面對所謂的“轉移”,江姐都做了哪些事?

      2 讀后交流。(師相機板書:塞好提綱梳妝打扮)

      3 再次細細咀嚼這幾段文字,哪些細節最讓你心動,就在相應的文字旁寫下自己的體會。(在這一環節中,重點交流江姐“梳妝打扮”的細節(出示),師做好朗讀指導)

      4 過渡:就在江姐梳妝打扮的同時,特務在門外不停地催促,于是江姐準備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話別的場景。(板:深情話別)

      (1)出示7—15段(11、12、13、14段用省略號代替)在音樂的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對話(注意人物說話的表情、語氣),練讀完畢,再在全班展示讀。問難友扮演者:作為江姐同室的難友,此刻你的心里在想些什么?你的心情又是怎樣的?問江姐:能告訴大家你此刻的心情嗎?(讓學生學會設身處地地去讀、去想,深入人物的內心世界)

      (2)老師提出自己感受深刻的詞語(第8段中的“接過”和“遞還”)這一接一還,接還的僅僅是一個布包嗎?(交流感受同志之間的深情厚誼。)

      5 引導學生找出省略號省略的部分,并把教學重點鎖定在第12、13自然段——鼓勵戰友的細節(出示),通過朗讀交流,感受江姐堅貞不屈、視死如歸的英雄氣概。(板:激勵戰友)

      6 江姐又是怎樣做的呢?一起走進最后一段。(出示,指生讀)(1)透過這些文字,你仿佛看到了怎樣的畫面?從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么?(生談感受)(2)伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導,學生有感情地朗讀最后一段。

      四再讀資料,升華感情

      1 看板書總結全文,感受江姐的品質。

      2 出示關于江姐的第二段文字資料(寫給親友的信),讓學生明白:無數的革命后代會繼承先烈們的遺志——為共產主義革命事業而奮斗,直到勝利的那一天!

      3 讓課文留下思考(作業):

      (1)想對包括江姐在內的革命先輩們說些什么,動筆寫下來。

      (2)課外閱讀《紅巖》這部小說。

      小學五年級語文教案4

      《江姐》

      教學目標

      1. 養成讀書的良好習慣,邊讀邊思,深刻領會詞句的意思。學會“推敲”詞語的方法。

      2. 學會11個生字,1個多音字,理解2個詞語。

      3. 能理解課文的思路,認識插敘的段落,懂得插敘的作用。

      4. 能辨析反問句和設問句,進一步了解設問句的作用。

      5. 感受一個真正的共產黨員鋼鐵般的堅強意志,體會今天幸福生活來之不易,不忘革命先烈的斗爭業績。

      重點和難點

      重點:細讀課文第二、三段,理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。

      難點:認識插敘的段落,懂得插敘的作用。

      第1課時

      教學目標

      1. 學習生字和有關詞語。

      2. 初讀課文,整體感知,給課文分段。

      教學過程

      1. 導入 新課。

      今天我們繼續學習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優秀人物、英雄人物的偉大事跡。

      2. 初讀課文。

      (1) 聽錄音讀課文。

      思考:江姐是怎樣的人?從課文中哪一句話可看出來?

      (2) 討論上面的問題。(竹簽子是竹子做的,但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。)

      (3) 簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。

      (4) 默讀課文,通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。

      3. 檢查自學情況。

      (1) 多音字組詞。

      解(jiě jiè) 強(qiáng qiǎng jiàng )

      (2) 注意下面的字的正確書寫。

      萬籟俱寂 匪首

      (3) 理解詞語的意思。

      令人心悸 萬籟俱寂 懦夫

      4. 默讀課文,給課文分段。

      (1)課文反映了江姐怎樣的崇高品質?這些品質是通過哪些具體事例來說明的?

      (a.江姐奉命去農村工作,遭受丈夫被叛徒殺害的打擊,她強忍悲痛,留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經受了一夜的殘酷折磨,堅貞不屈。)

      (2)根據課文內容的改變,給課文分段。

      5. 布置作業 。

      (1) 指導完成作業 本第1、2、3題。

      第2課時

      教學目標

      1. 細讀課文第一、二、三大段,理解課文的重點詞句。

      2. 理解通過具體事例來表現江姐的品質的表達方法。

      教學過程

      1. 復習檢查。

      (1) 讀準下面的字:倔強 解送 屏息

      (2) 解釋下面的詞語:萬籟俱寂 令人心悸 通夜未眠

      2. 學習課文第二段。

      (1) 聽錄音,思考:江姐被捕前哪些表現特別感人?

      (2) 自由讀課文,分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。

      要點:

      a. 江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。

      b. 江姐奉命去奉節跟丈夫聯系。

      c. 江姐得知丈夫犧牲。

      d. 江姐強忍悲痛,離開奉節。

      e. 江姐留在丈夫工作過的地方工作,因叛徒出賣在萬縣被捕。

      (3) 默讀課文第5、6自然段,劃出體現江姐不顧個人安危,強忍悲痛的堅強意志。討論交流,理解重點詞句。

      A. 她抬起頭,強壓住內心的悲憤……踏著泥濘的路走了。

      B. 她沒哭,嘴唇微微抖動,平靜的吐出了仿佛經過千百次考慮的話。

      (參考課后習題)

      (4) 小結:這兩句寫人物的動作,神態,表現了人物的思想品質。

      3. 學習課文第一段、第三段。

      (1) 自學課文,思考:這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的?

      (2) 理清課文內容后分層。(提審——受審——回牢房)

      (3) “提審”與第三段哪句話連接?(“這天夜里帶她出去,看來也不會例外?!?

      (4) 敵人帶江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的圖片)

      在敵人的毒刑拷打面前,江姐堅貞不屈,表現出鋼鐵般的革命意志,有感情地讀課文。

      (5) 概括段意。

      4. 布置作業 。

      (1) 完成作業 本上第4、5(1)、(2)題。

      (2) 讀課文。

      第3課時

      教學目標

      1. 細讀課文第四段,總結課文。

      2. 理清課文地層次,懂得插敘的作用。

      教學過程

      1. 學習課文第四段。

      (1) 自學課文,思考:難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞?江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的?

      (2) 理解重點句。

      “竹簽子是竹子做的,但共產黨員的意志是用鋼鐵鑄成的?!?/p>

      用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較,為了說明什么?

      完成作業 本第5題的第3小題。

      2. 總結課文。

      (1) 課文第一、三段主要記敘了什么?(江姐經受一夜折磨的經過。)

      (2) 第二段主要記敘了什么?能不能把這一段插敘去掉?(第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊,把事情的起因交待清楚了。)

      (3) 有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。

      4.布置作業 。

      (1) 完成作業 本上的練習。

      (2) 背誦難友們給江姐的信。

      小學五年級語文教案5

      《我的“長生果”》

      【教材簡析】

      一,引導學生把握課文的主要內容,領悟作者對書的情感,體會作者所悟出的道理;二是結合實際明白讀寫間的關系,學習一些讀寫方法,并繼續開展綜合性學習。

      【設計理念】

      學生是學習的主人,特別是閱讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法勇于閱讀時間,因此教師應該讓學生自主學習,圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、交流、討論,鼓勵學生采用適合自己的學習方法,逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體,成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發揮自己語言和才能的空間,鼓勵學生大膽想像、發現、質疑、創新。在這種師生互動的的教學過程中,體現學生的價值,把課堂學習變成學生學習的樂園,使學生向學、樂學、愛學,讓課堂大放異彩。

      【教學目標】

      1、認識“扉、癮”等生字,并通過互相提醒認清字形,讀準字音。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

      3、學習一些讀書和習作的方法。

      【教學重點】

      引導學生讀懂課文內容,理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句,并學習作者的讀寫方法。

      【教學難點】結合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意。

      【課時安排】1課時。

      【課前準備】

      讓學生搜集關于讀書的名言警句。

      【教學過程】

      一、談話導入,激趣讀文

      1我們都知道人類的進步和社會的發展都是離不開書的:

      莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養品?!?/p>

      高爾基說過:“書是人類進步的階梯!”

      皮羅果夫也說過:“一本好書,就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情和氣質,使人高尚?!?/p>

      書又好比是源泉,好比是船只,好比是顧問……在這一單元的學習中,我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。

      (板書課題。)

      2、讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文,在課文中找到答案。

      二、初讀課文,感知內容

      1、自由朗讀課文,讀準每一個字音,把課文讀通順,記一記不認識的生字。

      2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

      3、帶著問題默讀課文,看自己能不能找到問題的答案:

      問題:

      ⑴ 我的“長生果”指的是什么?

      ⑵ 作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

      4、匯報交流讀書的收獲。

      默讀有助于思考,讓學生初步感知課文內容,培養學生分析概括能力。

      三、精讀課文,理解感悟,體會情感

      1、再讀課文,想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍,畫出相關的句子并做批注。

      2、小組交流讀書的體會。

      3、全班匯報交流讀書體會:

      ⑴ 作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?

      (引導學生找到相關的句子讀一讀,并說說自己的體會和感受。)

      看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導學生結合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記:記書中優美的詞句,記描寫的精彩段落,并在自己的作文中借鑒運用。

      ⑵ 作者在作文中悟到了怎樣的道理?

      作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好;作文要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造。

      ⑶ 引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。

      ⑷ 引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。


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