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      醉翁亭記八年級上冊語文教案

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      《醉翁亭記》是宋代文學家歐陽修創作的一篇文章。參知政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽修上書替他們分辯,被貶到滁州做了兩年知州。到任以后,他內心抑郁,但還能發揮“寬簡而不擾”的作風,取得了某些政績。以下是小編整理的醉翁亭記八年級上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考!

      《醉翁亭記》教案

      教學要點:

      1、 認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性。

      2、 掌握全文的脈絡并理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。

      3、 學習本文精練優美、流暢自然的語言。

      第一課時

      教學目的:

      1、 題解,了解本文作者及寫作背景。

      2、 學習生字,在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

      3、 熟讀課文,注意句中停頓。

      教學重點:

      1、學習生字,在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。

      2、熟讀課文,注意句中停頓。

      教學難點:

      題解,了解本文作者及寫作背景。

      教學過程:

      一、題解,了解本文作者及寫作背景:

      1、 作者

      2、 寫作背景

      3、出處:

      二、學習生字,理解重點詞,熟悉課文內容:

      1、生字:

      2、重點詞:

      ①望之蔚然而深秀者:(樹木)茂盛的樣子。

      ②有亭翼然而臨于泉上者:四角翹起,像鳥張開翅膀一樣。

      ③名之者誰:為……命名 ④醉翁之意不在酒:情趣

      ⑤野芳發而幽香:香花 ⑥佳木秀而繁陰:發榮滋長

      ⑦傴僂提攜:指老老小小的行人。 ⑧宴酣之樂:盡興地喝酒

      ⑨觥籌交錯:酒杯;酒籌

      三、朗讀課文,注意句中停頓。

      第二課時

      閱讀理解課

      教學目的及要求:

      在掌握重點字詞含義的基礎上,理解文章內容。

      教學重點及難點:同上

      教學過程:

      一、第一段:

      1、朗讀,注意句中停頓。

      2、檢查重點詞。

      3、學生串譯。

      4、 提問檢查理解情況:

      ①滁州的地理特點? “環滁皆山也?!?/p>

      ②西南諸峰的特點? “林壑尤美”

      ③瑯琊山的特點? “蔚然而深秀”

      ④亭的位置? “臨于泉上”

      ⑤“來飲于此”中“此”指? 醉翁亭

      ⑥自號醉翁的原因? “飲少輒醉,而年又最高”

      ⑦劃分層次?

      第一層:亭的自然環境。(……醉翁亭也。)

      視覺角度:俯——仰

      空間角度:遠——近;大——小;整體——局部——個體

      第二層:亭的得名,醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)

      5、 小結:

      總寫醉翁亭秀麗的自然環境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。

      二、第二段:

      1、朗讀,注意句中停頓。

      2、檢查重點詞。

      3、學生串譯。

      4、 提問檢查理解情況:

      ①朝暮景色的特點?

      “日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化”

      ②春夏秋冬景色?

      “野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出”

      ③“樂亦無窮”的原因?

      “朝而往,暮而歸,四時之景不同”

      5、 小結:分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

      三、第三段:

      1、朗讀,注意句中停頓。

      2、檢查重點詞。

      3、學生串譯。

      4、提問檢查理解情況:

      ①酒宴上陳列的東西?

      ②描寫“宴酣之樂”的句子?

      “射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩”

      ③描寫太守形象的句子? “蒼顏白發,頹然乎其間”

      ④劃分層次? 1、滁人游山之樂 (……游也。)

      2、眾賓宴飲之樂 (……歡也。)

      3、太守宴醉之樂 (……醉也。)

      5、小結:描寫太守與滁人游山宴飲之樂。

      四、第四段:

      1、 朗讀,注意句中停頓。

      2、 學生串譯。

      3、 提問檢查理解情況:

      ①描寫傍晚情景的句子? “夕陽在山,人影散亂”

      ②理解本段襯托手法的運用:

      禽鳥之樂——游人之樂——太守之樂

      ③寫醉與樂統一,點明主旨的句子?“醉能同其樂”

      4、 小結:寫酒宴散,眾人歸的情景。

      第三課時

      總結課

      教學目的及要求:

      1、總結全文,理解文章主旨。

      2、學習本文的藝術特色。

      3、完成課后練習。

      教學重點及難點:

      1、總結全文,理解文章主旨。

      2、學習本文的藝術特色。

      教學過程:

      一、總結全文:

      醉翁亭記

      歐陽修(北宋)

      何謂“醉翁亭”?

      “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(一)

      山水之樂,得之心而寓之酒也?!?/p>

      樂在賞山水 (二)

      樂在與眾人醉 (三)

      禽鳥樂——→眾人樂——→太守樂(“醉能同其樂”)(四)

      (以樂掩其郁) “醉翁” 主旨——→與民同樂

      二、藝術特點:

      1、結構嚴謹巧妙。

      以“樂”貫穿全篇,并層層推進,前后照應。

      用不同的虛詞過渡,層次分明。

      2、寫景、敘事、抒情相結合。

      3、語言精練優美,流暢傳情。

      三、完成課后練習。

      《醉翁亭記》課文簡析

      【原文】

      醉翁亭記

      歐陽修

      環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞 水聲潺潺,而泄出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作 亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最 高,故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒 也。

      若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木 秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而 樂亦無窮也。

      至于負者歌于滁,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼然白發,頹乎其中者,太守醉也。

      已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉 能同其樂,醒能述其文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

      【課文簡析】

      這篇著名的游記,是歐陽修人滁州太守時所作。文中記敘醉翁亭的話只有三句:“峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也?!弊髡叩闹饕P墨,用于描繪醉翁亭所在地瑯琊山的景色以及游人的游樂,表達了作者對自然風光的喜愛和與民同樂的情懷。

      全文分四部分。

      第一部分(第一段):由醉翁亭的自然環境、亭名的由來引出醉翁寄情山水的樂趣。

      【環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也?!?/p>

      《醉翁亭記》復習題解

      一、基本知識

      (一)文學常識作者歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,謚號文忠,北宋著名文學家?!疤扑伟舜蠹摇敝?。詩詞文皆好,散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運動”理論,領導了北宋詩新運動。有《歐陽文忠公文集》。

      (二)文言詞語1.一詞多義【秀】(1)秀麗;(2)發榮滋長的意思。[謂](1)稱作,叫作;(2)是。2.詞類活用【名】起名字,命名。3.古今異義【提攜】古義:攙扶,帶領。今義:多指提拔。

      4.成語【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼,或別有用心?!舅涫觥克宦湎?,石頭顯露出來。形容真相大白?!决?gōng)籌交錯】觥,酒杯?;I,酒籌。酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。

      5.常規詞語[環]圍繞。[尤]尤其。[蔚然]茂盛的樣子。[深秀]幽深秀麗。[回]曲折、迂回。[翼然]像鳥張開翅膀的樣子。[臨]靠近。[開]這里指消散。[輒(zhé)]就。[意]情趣。[寓]寄托。[霏(fēi)]霧氣。[歸]聚攏。[暝(míng)][晦]昏暗。[芳]香花。[發]生長、開放。[時]季節。[負]背。[傴(yǔ)僂(lǚ)]駝背。[洌]清澈。[肴(yáo)]葷菜。[蔌(sù)]菜蔬。[雜然]紛紛地。[陳]陳列,擺放。[絲竹]絲,弦樂器。竹,管樂器。絲竹指音樂。[弈]下棋。[酣]盡興地喝酒。[頹然]原意時精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。[已而]不久。[陰翳]形容枝葉茂密成陰。翳,遮蓋。[述]記述。二、閱讀探究1.作者寫醉翁亭是怎樣落筆,一步步自然入題的?從山落筆,由山寫到泉,由泉寫到亭,自然入題。2.第一段的寫景順序是什么?由遠到近,由大到小,由山及泉及亭。3.第一段文字中包含一個成語,這個成語是什么?常用意思是什么?醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼,或別有用心。4.“太守自謂也”在文中的作用是什么?引出下文。5. 第一段寫了哪兩個主要內容?(1)醉翁亭的自然環境;(2)命名緣由。6.表明“醉翁”雅號由來的句子是什么?“飲少輒醉,而年又最高?!?“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用?微露主旨,為全文奠定抒情基調。8. 表明全文線索的句子是什么?“山水之樂,得之心而寓之酒也?!?. 寫山和泉有什么作用?由山引出泉,再由泉引出亭,既介紹了環境,又為寫亭作了自然的鋪墊。10.說太守而不稱名,為什么?為文末設伏。11.本文寫景的作用是什么?以景美寄托作者與民同樂的思想感情。12.以簡短的話概括第二段的主要內容。寫山間朝暮、四時的不同景色。

      13寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么?朝暮之景:日出而林霏開,云歸而巖穴暝。四時之景:野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出。14. 第二段在描繪景色時抓住了什么特點來寫的?

      抓住了不同時令景物的各自特點。15.第二段的結構特點是什么?這樣安排有什么好處?分——總。先寫山間之景,再寫景中之樂,強調了“樂亦無窮”。16.第二段把山水之樂具體化(總收之筆)的句子是什么?抒發了作者什么感情?朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。抒發了作者被美景陶醉時的歡樂心情。17 第三段寫了什么內容? 滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。18第三段分幾層?分別用三字概括層意。哪一層是核心?四層:(1)滁人游;(2)太守宴;(3)眾賓歡;(4)太守醉。太守醉是核心。19 “傴僂提攜”指什么?是什么修辭方法?老人、小孩。借代。20.滁人如此興高采烈地出游的原因是什么?生活安定富足,怡然自樂。21.太守與賓客出游,不事鋪張、不講排場,表現這一特點的句子是什么?臨溪而漁;釀泉為酒;非絲非竹;射者中;弈者勝,觥籌交錯。

      22 “蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也”呼應前文什么話?飲少輒醉,而年又最高。

      23太守真正的醉因是什么?太守勵精圖治,滁人生活安定、富足、歡樂,自己也能與民同樂。

      24.太守宴中飲食之物的共同點是什么?這樣寫有什么作用?山間野味,取之于當地。揭示宴酣之樂采自山水之樂。

      25. 醉和樂有什么關系?醉樂統一。因樂而醉,醉又增樂;醉是表象,樂是實質。

      26第四段寫了什么主要內容?太守與賓客日暮醉歸,歸結全文主旨。

      27 “夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也”照應上文什么內容?暮而歸。

      28.作者怎樣使用陪襯手法的?以禽鳥樂襯托人之樂,再以人之樂襯托太守樂,層層加高,突出了太守之樂。

      29.太守所醉、所樂的是什么?太守被貶,但仍勵精圖治,政績卓越,使得滁州百姓安居樂業、生活富足,因此太守“醉”于其中,也樂在其中。30全文的主旨句(將“醉”于“樂”統一起來的句子)是什么?醉能同其樂。31.怎樣理解“太守之樂其樂”?勵精圖治,心系百姓,以百姓的平安快樂作為自己的快樂,即與民同樂。32.“太守之樂其樂”中“樂”的含義有哪些?(1)寄情山水之樂;(2)政績卓著之樂;(3)與民同樂之樂。33.本文寫景之中抒發了作者怎樣的思想感情?悠然自得的心情和與民同樂的曠達胸襟。

      三、拓展延伸

      34.從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看,兩人的思想有什么共同之處?

      兩人有都被貶的政治遭遇,但“不以己悲”,都具有“憂民”及“與民同樂”的思想,具有吃苦在前、享樂在后的精神。

      35.“全心全意為人民服務”是我黨的宗旨,“做官先做人,萬事民為先”是新時期領導干部的優秀代表鄭培民的為官原則,請聯系本文,談談對這兩句話的理解。

      我黨從誕生那一天起,就始終代表廣大人民的根本利益。共產黨員和黨的領導干部作為人民的公仆,應時刻謹記“全心全意為人民服務”這一黨的宗旨,像歐陽修那樣,把百姓的快樂作為自己的快樂,這樣才能贏得百姓的支持和擁護,鞏固我黨作為無產階級先進政黨的執政地位。鄭培民同志就是新時期領導干部的優秀代表。他身居領導崗位,心系人民群眾,始終把“做官先做人,萬事民為先”作為自己的行為準則,廉潔從政,艱苦奮斗,鞠躬盡瘁,真心誠意為人民謀利益,真正做到了權為民所用、情為民所系、利為民所謀,以自己的模范行為和崇高品德,贏得了廣大群眾的衷心贊譽,是踐行“三個代表”重要思想的典范。

      36.聯系本文談談為官者怎樣才能做到“與民同樂”。

      為官者要樹立人民的利益高于一切的思想,像歐陽那樣,拋棄個人榮辱,胸襟闊達,時刻以人民疾苦為念,“為官一任,造福一方”,把百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業績的標準,以高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題,為人民謀福利,創造出人民滿意的業績。

      五、 參考譯文,見參考書!重點記住幾個句子的翻譯!

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