<dd id="kwnm9"></dd>
      <button id="kwnm9"></button>

      <button id="kwnm9"></button>

      五年級人教版下冊語文教案范文

      成浩1254分享

      件的應用和其他學科教學課件的應用一樣,可以豐富教師的教學方式,讓教學時間化。優秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性,豐富語文教學內容,深化語文教學的內涵。下面小編給大家帶來關于五年級人教版下冊語文教案范文。

      五年級人教版下冊語文教案1

      《松鼠》

      教學目標:

      1、了解松鼠的討人喜歡的特點。

      2、體會本文準確而生動的說明語言。

      3、激發學生關心動物、保護動物的熱情。

      教學重點、難點:

      體會本文準確而生動的說明語言,學會抓住特征生動形象地描寫小動物。

      一、導入

      同學們,你們看動物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學生介紹)

      今天我們將隨著法國著名的博物學家布豐一起走進他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動物。

      二、初讀課文,整體感知

      1、請學生個別讀

      2、其他學生糾正字詞音,同時體驗你對松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式?!?/p>

      三、再讀課文,合作探究

      1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?

      2、哪些語句體現了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮 的外貌,老師給出以下詞語提示:

      面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態 吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著 用前爪送

      3、漂亮的松鼠真討人喜歡,那么作者又如何體現它馴良的習性呢?(學生討論,交流)

      活動范圍:樹上(不侵犯人類)

      活動時間:夜晚(不騷擾人類)

      主要食物:杏仁、榛子(不傷害人畜)

      4、除此這外,松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?

      過水方法 用尾巴當帆和舵

      警覺性強 跑 躲 逃

      跑跳敏捷 善于爬樹

      四、三讀課文,品味語言

      1、如果我們在生物課上面來學習認識松鼠,你還會喜歡嗎?為什么? 對了,正是由于作者運用了形象生動的語言,尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大家一起交流一下呢?

      學生看書、思考、交流。

      2、本文正是有這樣生動形象的語言,才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說明文來說,它主要是用來向人們介紹某種事物的,這就要求說明要有分寸,所以對說明語言還有一個要求,那就是準確。本文的語言也符合這一基本要求,你能從文中找出體現說明語言準確性的詞語或句子嗎?

      學生思考、交流。

      五、小結

      五年級人教版下冊語文教案2

      《假如沒有灰塵》

      教學目標:

      1.認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。

      2.正確、流利地朗讀課文,理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。

      3.領悟表達方法,并學習運用。

      4.懂得任何事物都有兩面性,受到辯證唯物主義啟蒙教育。

      教學重點、難點:在理解課文內容的基礎上,體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

      教具準備:多媒體課件:主 備 設 計

      個人備課

      一、預習探究

      1.激發興趣.導入新課

      教師走進教室,連續地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說;“屋里有土可太不舒服,我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

      2、初讀感知課文

      朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?

      邊讀邊畫出生字詞,讀一讀體會在課文中的意思。

      二、合作交流

      1.出示生字詞指名帶讀。

      2.讀完課文,說說沒有灰塵行不行?

      三、品讀體驗

      1.出示自學提示:

      學案:默讀課文,看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來?;覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。

      2.與同組同學互相交流。

      3.小組合作完成表格。教師巡回指導,要及時表揚合作很好的小組。

      灰塵的特點

      灰塵的作用

      使用的說明方法

      4.全班交流匯報。

      五年級人教版下冊語文教案3

      《釣魚的啟示》

      教學目標

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.理解課文內容,仔細體會“我”的心理變化過程。

      3.從作者與父親釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規范自己的言行,做一個正直、守紀的人。 教學過程

      第一課時

      導入新課

      檢查預習情況:生字生詞,朗讀情況。

      重點理解“乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語。

      通讀全文,思考課文大意。

      揭題質疑

      讀課題你有什么疑問?

      教師歸納:“啟示”是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會使我從中受到啟示?這節課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文,解決疑問。

      初讀理解

      “啟示”的意思是什么?

      再讀課文,作者受到了什么啟示,畫出有關語句.(道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難.)

      五年級人教版下冊語文教案4

      《鯨》

      一、 教材分析:

      這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。

      二、學生平日分析:

      學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍,也時常在影視作品中看到鯨的畫面,所以學生一定會對這種世界上最大的動物產生強烈的好奇心,希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。

      二、 設計理念:

      依據教材自身的特點,采用讀書自悟,討論式學習方法。

      四、教學目標:

      1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性,培養學生愛科學的興趣。

      2、理解課文內容,學習作者抓住事物特點寫的方法。

      3、學習課文中的生字新詞

      第一課時

      教學目的:

      1、初讀課文,了解課文內容

      2、初步感知鯨的幾方面的特點

      3、學習生字新詞

      教學流程:

      一、導入新課:

      1、板書課題,學習生字“鯨”教師告訴學生本課學習內容為世界上最大的魚類“鯨魚”

      2、學生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

      3、學生匯報交流搜集的相關資料,并說明資料來源。

      (這樣設計是教師故意給出錯誤的信息,這樣可以馬上調動學生已有的常識性的信息,加上自己搜集到的關于鯨的資料,使學生急于表現交流,充分調到學生的積極性,激發學習熱情)

      二、初讀課文,了解課文內容

      1、學生出聲讀文,讀后畫出生字新詞。

      2、讀后組內交流自學字詞情況。

      3、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識?

      (這樣設計,讓學生整體感知課文內容,自學字詞)

      三、鯨的外形,生活習性等方面都有哪些特點?再讀課文了解。

      (這樣設計整體把握事物的特點,培養了概括能力,為學習下文打下了鋪墊)

      四、課堂練習:

      1、選擇正確讀音

      上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕獲(bu pu ) 立即(ji ji )

      2、形近字組詞:

      鯨( )肢( ) 濾( )肺( )

      魚( )枝( ) 慮( )柿( )

      3、根據課文內容填空:

      (1)因為鯨是用 呼吸的,又因為鯨是 ,所以鯨不屬于魚類而是屬于 。

      (2)文章分別以鯨的 、 、 、 這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。

      (這樣設計練習讓學生掌握了生字詞,了解了鯨的幾方面特點。)

      第二課時

      教學目的:

      1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。

      2、學習作者抓住事物特點寫的方法、

      教學流程:

      一、復習導入

      1、復習舊知:本文介紹關于鯨的哪些方面的特點?

      2、故事法導入:在大海里生存著很多種魚類,有一天,蝦將軍為它們舉行一次比賽活動,看誰最重。消息傳下后,鯨也想溜進來拿大獎,它正準備入場,被蝦將軍拉往和它發生了爭吵……

      (這樣設計導入新課,激起學生學習興趣,為下文作鋪墊,使課堂教學活潑、生動)

      二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據?充分讀課文,邊讀邊體會鯨的特點,然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學習,并交流學習所得。

      (這樣設計,為學生創設學習氛圍,讓學生主動學習,主動探知)

      三、引導學生按順序匯報自己所學內容,在交流討論中學習課文。

      第1段:

      1、引導學生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。

      2、如果鯨自己體形大,休重重作為論據和蝦將軍爭吵,想一想鯨會怎么說?請同學表演出來。

      (這樣設計掌握了學生的主體地位,讓學生自由交流,互取所長,教師只是巧妙地點拔。而角色轉換練習的設計既幫助學生鞏固所學的知識,又進行了說話訓練,并增加了課堂的趣味性,吸引了學生的注意力)

      第2段:

      1、學生繼續匯報自己所學。

      2、如果蝦將軍把這段的內容作為自己的論據反駁鯨,那么他會怎樣說?請同學們繼續表演。

      第3—7段:

      引導學生繼續按學習第1段的方法匯報并鼓勵學生運用多種方法學習,匯報總結板書。如:可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱,教師引導學生思考,作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚,運用了怎樣的說明方法?

      (這樣教學既能放得開,又幫助學生總結一定的學習法,寫作方法,讓學生在短時間內獲得最多的知識。)

      四、總結全文

      1、回憶課前的小故事,運用本課所學關于鯨的知識,通過想象把故事表演完整。

      (這樣設計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內容巧妙地揉合到故事情節展開中,使學生的積極性達到頂點,同時又對所學的知識進行鞏固和再創作)

      2、總結一課自己的收獲。

      五、課堂練習:

      根據你收集的鯨的資料,選擇感興趣的某一點,以“鯨的自述”為題進行口語交際。

      (這樣設計練習,不僅要鞏固一堂課的知識,更要為學生的延伸性學習提供一個思路,創設一個空間,這樣設計作業,才能使學生增長更多的知識。)

      五年級人教版下冊語文教案5

      《落花生》

      教學目標:

      1、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段,會用“居然”造句。

      2、理解課文中含義深刻的句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

      3、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,并初步體會這樣寫的好處。

      4、初步了解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法,使著選擇一種事物寫一寫。

      教學重點:

      1、 由表及里地了解花生的可貴之處,理解父親贊美花生的話深刻含義,從中體會做人的道理;

      2、 分清文章的主次,體會詳略得當的寫法。

      3、 理解課文按照“種花生、收花生、吃花生、議花生”的寫作順序。

      教學難點:

      1、由表及里地了解花生的可貴之處,理解父親贊美花生的話深刻含義,從中體會做人的道理 課時安排:2課時

      課前準備:

      教師:媒體 相關閱讀

      學生:預習:讀課文,劃詞語、理解詞義(指定幾個查詞典),思考問題


      五年級人教版下冊語文教案范文相關文章:

      五年級下冊人教版優秀語文教案指導五篇

      人教版五年級下冊高效課堂的語文教案五篇

      五年級下冊語文同步教案設計范文五篇

      最新五年級語文人教版下冊教案范文

      五年級人教版語文教案范文

      人教版五年級下冊語文最新編輯教案五篇

      人教版教材五年級語文下冊的教案五篇

      人教版教材的五年級下冊語文教案五篇

      人教版五年級下冊語文教案采集樣本五篇

      五年級語文教案下冊電子版詳案五篇

        五年級人教版下冊語文教案范文

        件的應用和其他學科教學課件的應用一樣,可以豐富教師的教學方式,讓教學時間化。優秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性,豐富語文教學內容,深化語文教學的內涵。下面小編給大家帶來關于五年級人教版下冊
        推薦度:
        點擊下載文檔文檔為doc格式
        194102
        放荡的隔壁邻居中文字幕

            <dd id="kwnm9"></dd>
            <button id="kwnm9"></button>

            <button id="kwnm9"></button>